Vi har hatt noen utfordringer i undervisningen:
- Elevene (og læreren) jobber i ulikt tempo og til ulike tider på døgnet med hjemmeoppgaver, derfor behov for hjelp til ulike tider.
- Noen elever kom fra andre studiesteder kun for å ha noen timer med spansk og bruker tid på å forflytte seg.
- Mas på enkeltelever som ikke leverte inn oppgaver i tid og derfor også mindre mulighet til å kunne gi vurdering.
- Ganske mange av elevene har hatt dårlig orden på utleverte ark og oppgaver og på tekster og oppgaver utlevert digitalt.
Løsningen på disse utfordringene kom da vi tok i bruk Google Drive. Her har jeg opprettet mapper med dokumenter som jeg deler med elevene. Tekstene til lesingen deles til alle og elevene kan kun se disse, ikke redigere. Innleveringsoppgavene deles til hver og en slik at bare jeg og enkelteleven kan se og redigere.
Dersom elevene har hatt spørsmål har de lagt inn en kommentar i sin oppgave og jeg har fått beskjed på mail om at de har kommentert og kunne ha hjulpet dem når jeg har hatt anledning til det.
Vi har klart å finne løsning på utfordringene:
- Man kan jobbe i ulikt tempo og til alle døgnets tider og få tilbakemelding når det passer.
- Elevene fra de andre studiestedene kunne be om hjelp selv om de ikke var på samme studiested.
- Mindre mas på elevene om å finne fram oppgavene sine, man kan se når de arbeider med oppgavene og man kan alltid kunne vurdere dem. Dersom en elev velger å ikke gjøre noe, kan han i alle fall få vurderingen 1 som er bedre enn IV (ikke vurdert).
- Læreren styrer i utgangspunktet mappene og innholdet slik at alle har en viss orden i faget.
Dette er ei meget god fortelling om hvordan lære. Først introduserer du suggestopedisk læring med en blogg, dernest viser du til virtuell lærings-suksess med Google dokumenter (Drive). En inspirerende video viser/forklarer.
SvarSlettGodt opplegg Hanne. Jeg lurer likevel på hvorfor du ikke kobler Google sammen med it's learning (itsl) hvis det er snakk om elever i vgs. (normalskolen ;-)
SvarSlettVed å kjøre innleveringene i itsl, vil du jo kunne bruke vurderingsboka, statistikkene osv. fullt ut. Et Google-dok kan vises enkelt i et element i itsl. Jeg tror jeg ville ha latt elevene opprette innleveringsdok og delt med deg. Til slutt vil jeg så ha bedt dem koble det til ei innlevering i itsl.
Det beste med Google er jo at du produserer et sted og deler "over alt" + samskriving som fungerer 100% :-)
Hei Kjell og takk for kommentar!
SvarSlettEtter at vi i NFK måtte før all vurdering i iskole trappet jeg ned bruken av itslearning (i ordinær undervisning) og bruker heller Facebook for å dele lenker med elevene og for kommunikasjon. Vi har ei egen lukket gruppe på FB og det fungerer veldig bra! Elevene har FB på telefonen og får oppdateringer med en gang. Jeg har elever fra ulike studiesteder og klasser i min klasse og noen ganger trenger vi å få gitt beskjeder raskt om endring av klasserom, oppgaver, hva de skal ha med til undervisningen osv. FB fungerer bedre enn itslearning på akkurat dette.
Hadde jeg fått bestemme kunne vi ha droppet iskole og bare brukt itslearning, til fraværsføring, vurderinger, foreldrekontakt.
Jeg er veldig fornøyd med Google Drive/Disk og bruker det med både elever og som samarbeidsverktøy med kollegaer og medstudenter og venner.
Apropos det vi snakket om i Bodø sist: Har ikke funnet ut hvordan jeg skal få Google til å "slippe" Skrivebordet mitt. Hva var det programmet du anbefalte meg å bruke heter?